Bélidor, Bernard Forest de, Nouveau cours de mathématique à l' usage de l' artillerie et du génie : où l' on applique les parties les plus utiles de cette science à la théorie & à la pratique des différens sujets qui peuvent avoir rapport à la guerre

Table of contents

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[241.] Definition.
[242.] Axiome I.
[243.] II.
[244.] III.
[245.] IV.
[247.] Premiere Regle,
[248.] Corollaire.
[249.] Seconde Regle,
[250.] Corollaire.
[251.] Troisieme Regle, Où l’on fait voir l’uſage de la Diviſion pour dégager les inconnues.
[252.] Corollaire.
[253.] Quatrieme Regle, Où l’on fait voir l’uſage de l’extraction des racines pour dégager les inconnues.
[254.] Cinquieme Regle, Où l’on donne la maniere de ſubſtituer dans une équation la valeur des inconnues.
[255.] Sixieme Regle, Où l’on fait voir comment on peut faire évanouir toutes les incon-nues d’une équation.
[256.] Avertissement.
[257.] Application des Regles précédentes à la réſolution de pluſieurs Problêmes curieux. Premiere question.
[258.] Seconde question.
[259.] Troisieme question.
[260.] Quatrieme question.
[261.] Cinquieme question.
[262.] Sixieme question.
[263.] Septieme question.
[264.] Huitieme question.
[265.] Remarque.
[266.] Probleme.
[267.] Solution.
[268.] De la réſolution des Equations du ſecond degré. Définitions.
[269.] Remarque.
[270.] Premiere question.
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352290NOUVEAU COURS de la même abſciſſe par le même parametre, il s’enſuit qu’ils
ſont égaux entr’eux;
ainſi les ordonnées ſont égales entr’elles:
donc l’axe diviſe l’eſpace indéfini, terminé par la courbe, en
deux parties égales, puiſqu’il diviſe en deux également toutes
les ordonnées qui lui ſont perpendiculaires, &
que l’on peut
regarder comme les élémens de cette ſurface.
Corollaire III.
608. Comme l’on peut prendre des lignes C L ſi grandes
que l’on voudra, &
terminer le point M toujours de la même
maniere, en faiſant D M = C L, il s’enſuit que la courbe peut
s’étendre à l’infini, &
que ſes deux branches s’éloignent con-
tinuellement de l’axe.
PROPOSITION III.
Probleme
609. Mener une tangente à une parabole par un point donné.
11Figure 152.
Pour mener une tangente à une parabole par un point donné
E, tirez de ce point au foyer C la ligne E C, &
du mêmepoint
la parallele E D à l’axe, qui ſera perpendiculaire à la directrice
A H, qu’elle rencontrera dans un point D;
joignez la ligne
D C, &
ſi vous menez la ligne E G qui paſſe par le milieu I
de la ligne D C, &
par le point E donné; je dis qu’elle ſera
tangente à la parabole, ou, ce qui revient au même, qu’elle ne
la touchera qu’au ſeul point E;
tirez les lignes F D & F C par
deux points quelconques de la ligne E I, &
les paralleles F H,
F H à l’axe A K, &
la ligne E K perpendiculaire au même axe.
Demonstration.
Puiſque le point E eſt à la parabole, la ligne E C menée de
ce point au foyer C eſt égale à la ligne A K, par la définition
de la parabole, ou à la ligne E D qui lui eſt égale, à cauſe du
rectangle E D A K.
De plus, par conſtruction, la ligne E G
diviſe la ligne D C en deux également au point I:
donc cette
ligne eſt perpendiculaire ſur D C, puiſqu’elle a deux points
E, I, également éloignés de ſes extrêmités;
donc cette ligne
paſſera par tous les points également éloignés des mêmes ex-
trêmités, tels que ſont les points F, F;
mais dans les triangles
rectangles D H F, l’hypoténuſe D F = F C, eſt plus

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