Bion, Nicolas, Traité de la construction et principaux usages des instruments de mathématique, 1723

Table of contents

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[61.] Preuve de la ligne des Solides.
[62.] Preuve de la ligne des Métaux.
[63.] CHAPITRE II. Des Vſages du Compas de Proportion
[64.] SECTION I. Des Uſages de la ligne des parties égales. USAGE I. Diviſer une ligne donnée en tant de parties égales qu'on voudra; comme, par exemple, en ſept.
[65.] USAGE II.
[66.] USAGE III.
[67.] USAGE IV.
[68.] USAGE V.
[69.] USAGE VI.
[70.] USAGE VII.
[71.] SECTION II.
[72.] USAGE I.
[73.] USAGE II.
[74.] USAGE III.
[75.] USAGE IV.
[76.] USAGE V.
[77.] USAGE VI
[78.] SECTION III. Des Vſages de la ligne des Polygones. USAGE I. Décrire un Polygone regulier dans un cercle donné.
[79.] USAGE II. Sur une ligne donnée décrire un Polygone regulier.
[80.] USAGE III. Couper une ligne donnée en moyene & extrême raiſon, comme D E, figure 7.
[81.] USAGE IV. Sur une ligne donnée DF, figure 8. décrire untriangle iſocele, qui ait les angles de ſa baſe doubles de celui du ſommet.
[82.] USAGE V. Ouvrir le compas de proportion, en ſorte que les deux lignes des Polygones faſſent un angle droit.
[83.] SECTION IV. Des Vſages de la ligne des Cordes. USAGE I. Ouvrir le compas de proportion de ſorte que les deux lignes des cordes faſſent un angle de tant de degrez qu'on voudra.
[84.] USAGE II. Le compas de proportion étant ouvert, trouver les degrez de ſon ouverture.
[85.] USAGE III. Sur une ligne droite donnée faire un angle rectiligne d'aut ant de degrez qu'on voudra.
[86.] USAGE IV. Etant donné un angle rectiligne, trouver combien de degrez il contient.
[87.] USAGE V. Prendre ſur la circonference d'un cercle donné un arc d'autant de degrez que l'on voudra.
[88.] USAGE VI. Sur une ligne donnée F G, decrire un Polygone regulier.
[89.] SECTION V. Des Vſages de la ligne des Solides. USAGE I. Augmenter ou diminuer tous ſolides ſemblables, ſelon une raiſon donnée.
[90.] USAGE II. Etant donnez deux corps ſemblables, trouver quelle raiſon ils ont entr'eux.
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6450CONSTRUCTION ET USAGES pas de proportion reſtant ainſi ouvert, prenez avec le compas com-
mun l'ouverture du troiſiéme plan, &
vous aurez la longueur du
côté homologue audit côté A B;
vous trouverez de la même facon
les côtez homologues aux deux autres côtez du triangle propoſé, &

de ces trois côtez vous formerez le triangle triple du propoſé, com-
me il ſe voit en la figure 4 de la planche 7.
Si le plan propoſé a plus
de trois côtez, reduiſez-le en triangle par une ou pluſieurs diago-
nales.
Si c'eſt un cercle que l'on veiiille diminuer ou augmenter, il
faut faire la ſuſditc operation ſur ſon diametre.
USAGE II.
Etant données deux figures planes ſemblables, trouver quelle
raiſon elles ont entr' elles.
PRenez lequel vous voudrez des côtez de l'une deſdites figures,
&
le portez à l'ouverture de quelque plan; prenez enſuite le
coté homologue de l'autre figure, &
voyez à l'ouverture de quel
plan il convient;
les deux nombres auſquels conviennent les deux
côtez homologues expriment la raiſon des plans entr'eux;
car ſi,
11Fig. 5. par exemple, le côté a b de la plus petite convient au quatriéme
plan, &
que le côté homologue AB de l'autre convienne au ſixié-
me, ces deux plans ſont entr'eux comme 4 eſt à 6, c'eſt-à-dire,
que le grand contient une fois &
demie la ſurface du petit; & ſi le
petit plan contient vingt toiſes quarrées, le grand en contient tren-
te, comme l'on voit dans les figures.
Mais ſi le côté d'une figure ayant été mis à l'ouverture d'un
plan, le côté homologue ne pcut s'ajuſter à l'ouverture d'aucun
nombre entier, il faudra mettre ledit côté de la premiere figure à
l'ouverture de quelqu'autre plan, juſqu'a ce qu'on trouve un nom-
bre entier, dont l'ouverture convienne à la longueur du côté ho-
mologue de l'autre figure, aſin d'éviter les fractions.
Si les figures propoſées ſont ſi grandes, qu'aucun de leurs côtez
ne ſe puiſſe appliquer à l'ouverture des jambes du compas de pro-
portion, prenez les moities, tiers ou quarts de chacun des deux
côtez homologues deſdites figures, &
les comparant enſemble,
vous aurez la proportion des plans.

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