Bélidor, Bernard Forest de, Nouveau cours de mathématique à l' usage de l' artillerie et du génie : où l' on applique les parties les plus utiles de cette science à la théorie & à la pratique des différens sujets qui peuvent avoir rapport à la guerre

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163125DE MATHÉMATIQUE. Liv. II. remarquer que toute progreſſion, dont la différence ne ſera
pas
égale au ſecond terme, ne pourra commencer par zero.
Définitions.
245. Si l’on a pluſieurs termes de ſuite, tels que chacun, ex-
cepté
le premier, ſoit antécédent &
conſéquent d’une ſuite de
rapports
géométriques égaux, toutes ces quantités formeront
une
progreſſion géométrique.
Par exemple, les nombres ſuivans
64
, 32, 16, 8, 4, 2, 1 forment une progreſſion géométrique:
car
64
.
32@: 32. 16, & 32. 16 : : 16. 8; ce qui montre évidemment
que
chaque terme peut être conſéquent &
antécédent des
rapports
égaux.
On marque ordinairement que des quantités
ſont
en progreſſion géométrique, en mettant au devant vers
la
gauche une petite barre entre quatre points de cette maniere:
{: /: } 64. 32. 16. 8. 4. 2, & c.
Theoreme.
246. Toute progreſſion géométrique croiſſante peut être repréſenté
par
celle-ci {:
/: } a. aq. aq2. aq3. aq4. aq5, & c. Et toute progreſſion
géométrique
décroiſſante par celle-ci, qui eſt l’inverſe de la précé-
dente
{:
/: } aq6. aq5. aq4. aq3. aq2. aq1 a.
Démonstration.
Pour faire voir que ces quantités ſont en progreſſion géo-
métrique
, il n’y a qu’à diviſer un terme quelconque par le ſui-
vant
, &
ce même terme par celui qui le ſuit immédiatement,
&
voir ſi le quotient eſt le même. Dans la premiere progreſ-
ſion
, je diviſe aq3 par aq2, le quotient eſt q.
Je diviſe enſuite
aq
2 par aq, &
le quotient eſt encore q: donc il y a progreſ-
ſion
, puiſque aq.
aq@: aq2. aq3. De même pour la ſeconde,
je
diviſe aq6 par aq5, le quotient eſt q.
Je diviſe le même aq5

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