Bélidor, Bernard Forest de, Nouveau cours de mathématique à l' usage de l' artillerie et du génie : où l' on applique les parties les plus utiles de cette science à la théorie & à la pratique des différens sujets qui peuvent avoir rapport à la guerre

Table of contents

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[131.] Exemple II.
[132.] Article 159.
[133.] Exemple III.
[134.] Article 160.
[135.] Regle générale d’approximation.
[136.] Démonſtration de la Racine quarrée.
[137.] De la formation du Cube d’une quantité complexe, & de l’extrac-tion de la racine cube des quantités algébriques & numériques.
[138.] De l’Extraction des Racines Cubes des quantités algébriques. Regle generale.
[139.] Exemple I.
[140.] Article 171.
[141.] Exemple II.
[142.] Article 172.
[143.] Article 173.
[144.] Démonstration.
[145.] De la formation algébrique du Cube d’un nombre quelconque, & de l’extraction de racine cube de quantités numériques.
[146.] Regle générale pour l’extraction de la Racine cube des quantités numériques.
[147.] Exemple I.
[148.] Article 180.
[149.] Exemple II.
[150.] Article 181.
[151.] Maniere d’approcher le plus prés qu’il eſt poſſible de la racine cube d’un nombre donné, par le moyen des décimales.
[152.] Article 182.
[153.] Démonſtration de la Racine Cube.
[154.] De l’Extraction des Racines quarrées & cubiques, des Fractions numériques.
[155.] Fin du premier Livre.
[156.] NOUVEAU COURS DE MATHÉMATIQUE. LIVRE SECOND,
[157.] Définitions.
[158.] Avertissement.
[159.] PROPOSITION I. Théoreme.
[160.] Premiere démonstration.
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163125DE MATHÉMATIQUE. Liv. II. remarquer que toute progreſſion, dont la différence ne ſera
pas
égale au ſecond terme, ne pourra commencer par zero.
Définitions.
245. Si l’on a pluſieurs termes de ſuite, tels que chacun, ex-
cepté
le premier, ſoit antécédent &
conſéquent d’une ſuite de
rapports
géométriques égaux, toutes ces quantités formeront
une
progreſſion géométrique.
Par exemple, les nombres ſuivans
64
, 32, 16, 8, 4, 2, 1 forment une progreſſion géométrique:
car
64
.
32@: 32. 16, & 32. 16 : : 16. 8; ce qui montre évidemment
que
chaque terme peut être conſéquent &
antécédent des
rapports
égaux.
On marque ordinairement que des quantités
ſont
en progreſſion géométrique, en mettant au devant vers
la
gauche une petite barre entre quatre points de cette maniere:
{: /: } 64. 32. 16. 8. 4. 2, & c.
Theoreme.
246. Toute progreſſion géométrique croiſſante peut être repréſenté
par
celle-ci {:
/: } a. aq. aq2. aq3. aq4. aq5, & c. Et toute progreſſion
géométrique
décroiſſante par celle-ci, qui eſt l’inverſe de la précé-
dente
{:
/: } aq6. aq5. aq4. aq3. aq2. aq1 a.
Démonstration.
Pour faire voir que ces quantités ſont en progreſſion géo-
métrique
, il n’y a qu’à diviſer un terme quelconque par le ſui-
vant
, &
ce même terme par celui qui le ſuit immédiatement,
&
voir ſi le quotient eſt le même. Dans la premiere progreſ-
ſion
, je diviſe aq3 par aq2, le quotient eſt q.
Je diviſe enſuite
aq
2 par aq, &
le quotient eſt encore q: donc il y a progreſ-
ſion
, puiſque aq.
aq@: aq2. aq3. De même pour la ſeconde,
je
diviſe aq6 par aq5, le quotient eſt q.
Je diviſe le même aq5

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