Morelli, Gregorio, Scala di tutte le scienze et arti, 1567

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              Et ſe aggiungeſte il terzo modo, cioè che inſe
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              gnerà non con uoce, non con ſcrittura, ma con
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              atti, come fece Zenone? </s>
              <s>T
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              OM.
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              <s> Non ſarà
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              male ad aggiungerlo, però per il piu colui, che
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              inſegna adopra queſti due modi locutione, &
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              ſcrittura. </s>
              <s>Hor ſe il modo dell'inſegnare riguar
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              derà colui, che è inſegnato, uarierà parimen
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              te in due modi, ouero che ſarà facile, ouero
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              difficile, cioè che quel modo di colui, che in­
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              ſegna ſarà chiamato facile, & difficile in ri­
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              ſpetto di colui, che è inſegnato, ſecondo che fa
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              cilmente, ò difficilmente apprenderà la coſa in
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              ſegnata, & dicea Platone ſe nel inſegnar gli
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              giouani debiamo uſar il modo facile & il diffi
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              cile e le prouette. </s>
              <s>Ma ſe guardiamo il tempo
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              in che s'inſegna, ne può riuſcire un modo pro
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              liſſo modo chiamato per di eſſodo da Galeno
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              & diſſe che hauea loco nel ordine compoſitiuo
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              & un modo breue. </s>
              <s>Se riguardiamo anco la
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              coſa ſenza hauer riſpetto à colui, che inſegna,
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              & l'inſegnato, ouero il tempo, ne fa reſulta­
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              re modi diuerſi di dire. </s>
              <s>come, ſe la coſa in ſe
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              steſſa ſarà graue, biſognerà ancor dirla con
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              un modo graue; ſe ſarà mediocre, biſognera
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              diocre; ſe ancor ſarà baſſa, biſognerà accom­
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              pagnarla con un modo di dir baſſo; ſe eſſa ſa­
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              rà recondita, biſognerà di uſare un modo di </s>
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