Morelli, Gregorio
,
Scala di tutte le scienze et arti
,
1567
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archimedes
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307
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il ſuo contrario, à talche ſe non ui ſarà un con
<
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/>
trario, ſarà neceſſario che ui ſia l'altro, ouero
<
lb
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il mezo loro. </
s
>
<
s
>T
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emph
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roman
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OM.
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emph.end
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="
roman
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</
s
>
<
s
> Queſto ſarebbe uerißimo
<
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/>
quando tutti i modi haueſſero contrari ſenza
<
lb
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mezo, et che in un componimento non ſi uariaſ
<
lb
/>
ſero i modi ſecondo i propoſiti. </
s
>
<
s
>M
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emph
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roman
"/>
AR.
<
emph.end
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="
roman
"/>
</
s
>
<
s
> Credo io
<
lb
/>
che li habbino, perche ueggo io che il difficile,
<
lb
/>
ha il facile, il graue, & l'humile. </
s
>
<
s
>È ben uero, ſe
<
lb
/>
pigliate tutto un trattato inſieme, che può eſſer,
<
lb
/>
che in quel trattato ſaranno piu modi, ouero in
<
lb
/>
quanto alla eſſornatione delle dittioni, ouero
<
lb
/>
clauſule, che non ſaranno in un'altro. </
s
>
<
s
>T
<
emph
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="
roman
"/>
OM.
<
emph.end
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="
roman
"/>
<
lb
/>
Che credeuate, che uoleſſe dire d'una clauſula
<
lb
/>
ſola non ſi può inſegnare un concetto. </
s
>
<
s
>M
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emph
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roman
"/>
OR.
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emph.end
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="
roman
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<
lb
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Hauete ragione. </
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>
<
s
>Hora habbiamo col nome del
<
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/>
Signore finita la Scala. </
s
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<
s
>Prima drizzaßimo gli
<
lb
/>
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n
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marg268
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<
lb
/>
stanti, quali chiamano ordine, & ſono riſo
<
lb
/>
lutione, compoſitione, diffinitione; applicati i
<
lb
/>
gradi, che ſono de gli antichi, i metodi, cioè
<
lb
/>
dimoſtratione, riſolutione, diuiſione, & diffi
<
lb
/>
nitione. </
s
>
<
s
>Mi mancaua per fornire la Scala, d'ap
<
lb
/>
poggiarli il Tappo, il che faceßimo hieri: ilqua
<
lb
/>
le è l'iſtrumento eſperimentale, che ſono l'eſ
<
lb
/>
ſempio, & l'induttione. </
s
>
<
s
>Hoggi mò hauemo im
<
lb
/>
parato à fare gli paßi per eſſa Scala, cioè im
<
lb
/>
parati i modi dell'inſegnare. </
s
>
<
s
>Però altro non
<
lb
/>
mi reſta, che imitando il noſtro Tomitano, in
<
lb
/>
commciamo ad indrizzarui qualche degno </
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chap
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