Bélidor, Bernard Forest de, Nouveau cours de mathématique à l' usage de l' artillerie et du génie : où l' on applique les parties les plus utiles de cette science à la théorie & à la pratique des différens sujets qui peuvent avoir rapport à la guerre

Table of contents

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[281.] Réduire les quantités irrationnelles ou incommenſurables à leur plus ſimple expreſſion.
[282.] De l’Addition des Radicaux.
[283.] De la Souſtraction des Radicaux.
[284.] De la Multiplication des Radicaux.
[285.] De la Diviſion des Radicaux.
[286.] Formation des Puiſſances des Radicaux.
[287.] Extraction des racines des radicaux.
[288.] Fin des équations du ſecond degré, & du ſecond Livre.
[289.] NOUVEAU COURS DE MATHÉMATIQUE. LIVRE TROISIEME, Où l’on conſidere les différentes poſitions des Lignes droites les unes à l’égard des autres. Définitions. I.
[290.] II.
[291.] III.
[292.] IV.
[294.] VI.
[295.] VII.
[296.] VIII.
[297.] IX.
[299.] XI.
[300.] PROPOSITION I. Probleme.
[301.] PROPOSITION II. Probleme.
[302.] PROPOSITION III. Probleme.
[303.] PROPOSITION IV. Théoreme.
[304.] DÉMONSTRATION.
[305.] PROPOSITION V. Théoreme.
[306.] Demonstration.
[307.] PROPOSITION VI. Theoreme.
[308.] Demonstration.
[309.] PROPOSITION VII. Theoreme.
[310.] Demonstration.
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288250NOUVEAU COURS
PROPOSITION XV.
Probleme.
516. Trouver le rapport de deux figures ſemblables.
Pour trouver le rapport de deux figures ſemblables A & B,
11Figure 107
& 108.
il faut chercher une troiſieme proportionnelle, telle que G H
à leurs côtés homologues, C D &
E F; le rapport de la ligne
C D à la ligne G H, ſera le même que celui du polygone A au
polygone B.
Pour le prouver, conſidérez que puiſque les polygones A
&
B ſont ſemblables, on a A : B : : C D2: E F2, & que puiſ-
que les trois lignes C D, E F, G H ſont en proportion conti-
nue, on a C D2 :
E F2 : : C D : GH, d’où l’on tire A : B : : CD : GH.
C. Q. F. T. & D.
PROPOSITION XVI.
Probleme.
517. Faire un rectangle égal à un autre qui ait un côté dé-
22Figure 109
& 110.
terminé.
L’on demande de faire un rectangle égal au rectangle B C,
enſorte qu’il ait un de ſes côtés égal à la ligne donnée D E.
Pour cela, il faut chercher une ligne qui ſoit quatrieme pro-
portionnelle à la ligne donnée D E (art.
510), & aux deux
côtés A C &
A B du rectangle; enſuite ſi l’on fait un rectan-
gle ſous la ligne donnée D E, &
ſous la quatrieme que l’on
aura trouvée, ce rectangle ſera égal au rectangle B C.
Pour le prouver, conſidérez que ſi l’on a fait le rectangle
G H, dont le côté F G ſoit égal à la proportionnelle trouvée,
&
le côté F H égal à D E, on aura F G: A B : : A C: F H;
donc F G x F H = A B x A C. C. Q. F. D.
Corollaire I.
518. Il ſuit de cette propoſition, que ſi l’on a pluſieurs rectan-
gles, dont les baſes &
les hauteurs ſoient inégales, on pourra
les réduire tous à la même hauteur;
& après cela, ſi l’on
veut, n’en faire qu’un ſeul, égal à tous les autres pris enſem-
ble, en lui donnant pour baſe une ligne égale à la ſomme de
toutes les baſes, &
pour hauteur, la hauteur commune.

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