Bélidor, Bernard Forest de, Nouveau cours de mathématique à l' usage de l' artillerie et du génie : où l' on applique les parties les plus utiles de cette science à la théorie & à la pratique des différens sujets qui peuvent avoir rapport à la guerre

Table of contents

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[571.] Corollaire V.
[572.] PROPOSITION V. Theoreme.
[573.] Demonstration.
[574.] Corollaire.
[575.] PROPOSITION VI. Theoreme.
[576.] Demonstration.
[577.] Corollaire.
[578.] PROPOSITION VII Théoreme.
[579.] Demonstration.
[580.] Corollaire I.
[581.] Remarque.
[582.] Corollaire II.
[583.] Lemme.
[584.] Demonstration.
[585.] PROPOSITION VIII. Theoreme.
[586.] Demonstration.
[587.] Corollaire I.
[588.] Corollaire II.
[589.] Corollaire III.
[590.] PROPOSITION IX. Theoreme.
[591.] Demonstration.
[592.] Définition.
[593.] Corollaire.
[594.] Remarque.
[595.] PROPOSITION X. Theoreme.
[596.] Demonstration.
[597.] Autre demonstration.
[598.] Corollaire I.
[599.] Corollaire II.
[600.] Corollaire III.
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569471DE MATHÉMATIQUE. Liv. XIII.
Mais comme l’on a trouvé {cx/a} pour la perte du poids de la
roſette qui eſt dans le métail, &
{dy/a} pour la perte du poids d’é-
tain, qui eſt auſſi dans le métail, &
que ces deux quantités
font enſemble la perte du poids du métail:
l’on aura donc
cette équation {cx/a} + {dy/a} = b;
& comme x & y repréſentent
la roſette &
l’étain qui compoſent le métail, l’on pourra en-
core former cette équation x + y = a;
& dégageant une de
ces deux inconnues, qui ſera, par exemple x, l’on aura
x = a - y;
& ſubſtituant la valeur de x dans l’équation
{cx/a} + {dy/a} = b, il viendra {ac - yc + dy/a} = b, ou bien c + {dy-yc/a} = b.
Or ſi l’on fait paſſer c du premier membre dans le ſecond, &
que l’on multiplie les deux membres par a, il viendra dy - yc
= ab - ac, qui étant diviſé par d - c, donne y = {ab - ac/d - c}, où
y eſt égal à des quantités connues:
par conſéquent ſi l’on met
dans l’équation x = a - y la valeur de y, l’on aura x = a
- {ab + ac/d - e} = {ad + ab/d - c}, qui donne auſſi la valeur de x.
Or pour connoître y en nombres, je conſidere qu’il eſt égal
à ab - ac diviſé par d - c:
& comme b - c eſt multiplié par
a, je ſouſtrais de 19 de b {163/9} valeur de c, &
le reſte eſt {8/9}, que
je multiplie par 163, qui eſt la valeur de a pour avoir {1304/9}, que
je diviſe par {363/7} - {163/9} valeur de d - c, qui eſt {416/63};
la diviſion
étant faite, l’on trouvera 28 pour la valeur de y:
& cher-
chant de même la valeur de x, l’on trouvera qu’elle eſt de
135;
ce qui fait voir qu’il y a 135 livres de roſette, & 28 livres
d’étain dans le morceau de métail.
Pour ſçavoir préſentement la quantité d’étain qu’il y a dans
la piece de canon, il faut dire:
Si dans 163 livres de métail il
y a 28 livres d’étain, combien y en aura-t-il dans 5200 livres,
poids de la piece?
l’on trouvera qu’il y en a environ 894 livres,
&
par conſéquent il y a 4306 livres de roſette.
Mais comme la raiſon de 4306 livres à 894 n’eſt pas égale à
celle de 100 à 12, parce que nous avons ſuppoſé qu’il y avoit
dans le métail beaucoup plus d’étain qu’il n’en falloit, il ſera
facile de ſçavoir combien il faut ajouter de roſette pour que
l’alliage ſoit bien fait, en diſant:
Si pour 12 livres d’étain il
faut 100 livres de roſette, combien en faudra-t-il pour

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