Bélidor, Bernard Forest de, Nouveau cours de mathématique à l' usage de l' artillerie et du génie : où l' on applique les parties les plus utiles de cette science à la théorie & à la pratique des différens sujets qui peuvent avoir rapport à la guerre

Table of Notes

< >
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
[Note]
< >
page |< < (59) of 805 > >|
9759DE MATHÉMATIQUE. Liv. I.11# 4.35
# 6.7
# 3045
# 2610
# 29.145
Faiſant la Multiplication comme s’il n’y
avoit
point de décimales, je trouve le produit
29145
, &
j’écris 29. 145, faiſant enſorte qu’il
y
ait trois rangs de décimales aprés le point,
parce
qu’il y en a deux au multiplicande, &

un
au multiplicateur.
119. Il pourroit arriver que le nombre des rangs de déci-
males
du multiplicande &
du multiplicateur fût plus grand
que
le nombre des chiffres du produit;
ce qui arrive lorſqu’il
n’y
a point d’entiers joints aux fractions décimales, &
qu’elles
ſont
d’un certain ordre;
en ce cas on mettroit vers la gauche
autant
de zero qu’il ſeroit néceſſaire, pour qu’il y ait après le
point
autant de rangs de chiffres qu’il y en a au multiplicande
&
au multiplicateur. Par exemple, ſi l’on propoſe de multi-
plier
ces deux nombres, qui ne contiennent
22# 0.0054
# 0.012
# 108
# 54
# 0.0000648
que des décimales, 0. 0054 par 0. 012, les
ayant
diſpoſés comme on voit ici, fait la
multiplication
comme à l’ordinaire, &
trouvé
le
produit 648 des chiffres ſignificatifs, multi-
pliés
les uns par les autres, on écrira 0.
0000648,
en
faiſant enſorte, par l’addition de quatre
zero
, qu’il y ait après le point autant de rangs qu’il y en a,
tant
au multiplicande qu’au multiplicateur.
De même 0. 0048, multiplié par 0. 027,
33# 0.0048
# 0.027
# 336
# 96
# 0.0001296
donne au produit, en multipliant les chiffres
ſignificatifs
les uns par les autres, 1296, &

j’ajoute
à ce produit, vers la gauche, trois zero,
afin
qu’il y ait autant de rangs de décimales
après
le point qu’il y en a, tant au multipli-
cande
qu’au multiplicateur.
Démonstration.
Pour entendre plus aiſément la raiſon par laquelle on dé-
montre
l’opération précédente, nous l’appliquerons au pre-
mier
exemple, dans lequel il s’agiſſoit de multiplier 24.
35 par
2
.
3. Lorſque je multiplie ces nombres l’un par l’autre, com-
me
s’ils n’avoient point de décimales, je rends le multiplicande
cent
fois plus grand qu’il n’eſt, puiſque les unités du 4 qui

Text layer

  • Dictionary

Text normalization

  • Original
  • Regularized
  • Normalized

Search


  • Exact
  • All forms
  • Fulltext index
  • Morphological index