Caverni, Raffaello, Storia del metodo sperimentale in Italia, 1891-1900

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Socrate gli educò, nella patria Atene, il cuore e la mente. E
chi
era Socrate?
Io son figlio, ei risponde nel Teeteto appresso
lo
stesso Platone, di una valentissima levatrice, che si chiama Fe­
narete
, e anch'io, come lei, esercito questa medesima arte.
Infe­
condo
per me stesso, ostetrico i parti altrui e gli educo alla luce.

Se
gli avesse alcuno domandato quali precetti gli fosse bisognato
osservare
per conseguire la moralità e la scienza, compendiosamente
rispondeva
conosci te stesso. Platone dunque si fece imitatore fede­
lissimo
di quell'arte ostetrica, e osservatore diligentissimo di quel
precetto
, per cui, sebbene sia sembrato che il Reid e i pedagogisti
moderni
abbiano ora nuovamente e per i primi introdotto nella
psicologia
il metodo dell'osservazione sperimentale; quel metodo
nonostante
è antichissimo, e quasi un eco del socratico responso.

Non
riuscirà perciò cosa di meraviglia a nessuno quella, che saremo
ora
per profferire, ed è questa: che le platoniche dottrine sono una
viva
espressione e uno splendidissimo dramma, che rappresenta in
atto
lo stato e le condizioni della mente dell'uomo, nel primo
acquisto
delle verità naturali, secondo ci risultava dall'osservare i
fatti
del bambinello, che di poco ha passato quaranta giorni.
Anche
egli
infatti, Platone, ammette che primo maestro all'uomo non è
che
Dio, l'esistenza del quale, nel libro decimo delle Leggi, è di­
mostrata
con tutti quegli argomenti, a cui sembra che poco di più
nuovo
e di più bello abbian saputo aggiungervi i teologi moderni.

Della
necessità delle tradizioni poi è così ben persuaso il filosofo
greco
, da doversi anzi dire che tutto il suo sistema è informato di
quel
principio.
E in vero non vuol nemmeno che le notizie acqui­
state
si appellino col nome di scienza, ma piuttosto con quello di
reminiscenza, come se l'intelletto le avesse prima possedute, attin­
gendole
direttamente dal cielo, e poi avesse via via occasione di
ridursele
alla memoria.

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