Cataneo, Girolamo, Libro nuovo di fortificare, offendere, et difendere : con il modo di fare gli alloggiamenti campali, 1567

Table of figures

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[Figure 41]
[Figure 42]
[43] PRIM@VRA.
[44] SECONFIGVRA.
[45] TERZGVRA.
[46] QVART@IGVRA.
[47] QVI@GVRA.
[48] SE@IGVRA.
[49] SETTI@VRA.
[50] OTTAGVRA
[51] NON FIGVRA.
[52] In questa figura ſi mostra la fabriea compitaA. Significa ſaglita del terraglio, ouero terrapieno.B. Terraglio ouero terrapieno.C. Parapetto della cortina.D. Scarpa.H. Foſetta nel mezo della foſſa grande.R. Strada coperta.S. Parapetto della ſtrada coperta.T. Spalto.V. Pian dello ſpalto.I. Intrata delle piazze da baſſo.
[53] VNDECIM@IGVRA.
[54] DVODECI@FIGVRA
[55] DECIMAT@A FIGVRA.
[56] DECIMAQ@RTA FIGVRA.
[57] DECIMAQV@A FIGVRA.
[58] DECIMASESTA FIGVRA.
[59] DECIMASETMA FIGVRA.
[60] DECIMA@AVA FIGVRA.
[61] DECIMAN@A FIGVRA.
[62] VIGESIMA FIGVRA.
[63] VIGESIMA PRIMA FIGVRA.
[64] VIGESIMA SECONDA FIGVRA.
[Figure 65]
[Figure 66]
[67] ALLOGGIAMENTO DI ALLOGGIARE A CANTO VN BOSCO, ET PRESSO VN FIVME.
[68] ALLOGGIAMENTO DI ALLOGGIARE IN VNA VALLE FRA DVE MONTI, VNO CHE SI POTESSE CAMPEGGIARE ET L’ALTRO NO.
[69] ALLOGGIAMENTO DI ALLOGGIARE A CANTO VNA COLLINA, ET PRESSO VN FIVME
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18CAPITOLO
Et s’el punto aſſegnato nella linea foſſe propinquo, oue-
ro nell’una delle due ſue eſtremità della linea, allunghere-
mo la linea, &
ſi procederà, come diſopra. Et in caſo che la
linea non ſi poteſſe allungare faremo in queſto modo;
pone
remo il piede immobile del compaſſo nel punto A, aſſegna-
to nella eſtremità della linea, &
con l’altro piede tagliere-
mo una linea, nella linea A B, che ſarà la linea A C, &
ſopra
la linea A C, formeremo un triangolo equilatero che ſarà
A D C, come moſtra la prima propoſitione del primo libro di
Euclide, dipoi allungheremo il lato C D, fino in punto E, ſi
che la parte eſteriore allungata, ſia vguale al lato, D C, che
ſarà D E, &
dal punto A, al punto E, tireremo vna linea ret-
ta, che ſarà la linea A E, &
la linea A E, è produtta dal pun-
to A, aſſegnato nella linea A B, ad angoli retti;
che è il ſecondo propoſto: come nella
preſente figura ſi può
comprendere.
5[Figure 5]

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