Tartaglia, Niccolò, La nova scientia de Nicolo Tartaglia : con una gionta al terzo libro

List of thumbnails

< >
41
41 (17) 		42
42
43
43 (18) 		44
44
45
45 		46
46
47
47 (20) 		48
48
49
49 (21) 		50
50
< >
page |< < of 82 > >|
    <echo version="1.0RC">
      <text xml:lang="ita" type="free">
        <div xml:id="echoid-div76" type="section" level="1" n="65">
          <p style="it">
            <s xml:id="s1569" xml:space="preserve">
              <pb file="00019v" n="46" rhead="LIBRO"/>
            del triangolo.</s>
            <s xml:id="s1570" xml:space="preserve"> p l o.</s>
            <s xml:id="s1571" xml:space="preserve"> laqual ſaluaremo da parte, da poi multiplicaremo la
              <lb/>
            perpendicolare.</s>
            <s xml:id="s1572" xml:space="preserve">p h.</s>
            <s xml:id="s1573" xml:space="preserve"> (che è pur una coſa) fia la mita de.</s>
            <s xml:id="s1574" xml:space="preserve">a l.</s>
            <s xml:id="s1575" xml:space="preserve">che ſara Radice.</s>
            <s xml:id="s1576" xml:space="preserve">
              <lb/>
            50.</s>
            <s xml:id="s1577" xml:space="preserve"> ne uenira Radice de.</s>
            <s xml:id="s1578" xml:space="preserve"> 50.</s>
            <s xml:id="s1579" xml:space="preserve">cenſi (per líarea del triangolo.</s>
            <s xml:id="s1580" xml:space="preserve">a p l.</s>
            <s xml:id="s1581" xml:space="preserve">laqual pone
              <lb/>
            remo da cãto a preſſo di líaltra che ſaluaſſemo, da poi trouaremo ſimilmen-
              <lb/>
            te líarea de l'altro triangolo.</s>
            <s xml:id="s1582" xml:space="preserve"> a p o.</s>
            <s xml:id="s1583" xml:space="preserve"> la quale ſara pur la Radice de.</s>
            <s xml:id="s1584" xml:space="preserve"> 50.</s>
            <s xml:id="s1585" xml:space="preserve"> cenſi
              <lb/>
            ſi come fu di líaltro (perche le baſe ſono eguale, cioe che cadauna e Radice
              <lb/>
            200.</s>
            <s xml:id="s1586" xml:space="preserve">) hor ſumaremo inſieme queste tre aree, faranno in ſuma radice.</s>
            <s xml:id="s1587" xml:space="preserve"> 200
              <lb/>
            cenſi piu.</s>
            <s xml:id="s1588" xml:space="preserve"> 10.</s>
            <s xml:id="s1589" xml:space="preserve"> coſe, & qneſta ſuma ſara eguale a líarea de tutto il triangolo
              <lb/>
            a lo.</s>
            <s xml:id="s1590" xml:space="preserve"> laqual è 100.</s>
            <s xml:id="s1591" xml:space="preserve"> onde leuando quella Radice de 290.</s>
            <s xml:id="s1592" xml:space="preserve"> cenſi & restorãdo le
              <lb/>
            parti & reccando a un cenſo haueremo vno cenſo piu.</s>
            <s xml:id="s1593" xml:space="preserve"> 20.</s>
            <s xml:id="s1594" xml:space="preserve"> coſe egual a.</s>
            <s xml:id="s1595" xml:space="preserve">100
              <lb/>
            onde ſeguendo il capitolo trouamo la coſa ualer Radice 200.</s>
            <s xml:id="s1596" xml:space="preserve"> men.</s>
            <s xml:id="s1597" xml:space="preserve"> 10.</s>
            <s xml:id="s1598" xml:space="preserve"> et tan
              <lb/>
            to fu lo ſemidiametro del cerchio, cioè la linea.</s>
            <s xml:id="s1599" xml:space="preserve">p h.</s>
            <s xml:id="s1600" xml:space="preserve">ouer.</s>
            <s xml:id="s1601" xml:space="preserve">p i.</s>
            <s xml:id="s1602" xml:space="preserve">ouer.</s>
            <s xml:id="s1603" xml:space="preserve">p m et per
              <lb/>
            che la linea.</s>
            <s xml:id="s1604" xml:space="preserve">a h.</s>
            <s xml:id="s1605" xml:space="preserve">è eguale alla linea.</s>
            <s xml:id="s1606" xml:space="preserve">h p.</s>
            <s xml:id="s1607" xml:space="preserve">(come di ſopra fu dimoſtrato) ſegui
              <lb/>
            ta adonque che la detta linea.</s>
            <s xml:id="s1608" xml:space="preserve">a h.</s>
            <s xml:id="s1609" xml:space="preserve">ſia anchor lei Radice.</s>
            <s xml:id="s1610" xml:space="preserve"> 200.</s>
            <s xml:id="s1611" xml:space="preserve"> men.</s>
            <s xml:id="s1612" xml:space="preserve"> 10.</s>
            <s xml:id="s1613" xml:space="preserve"> ilqual
              <lb/>
            reſiduo ſaria circa.</s>
            <s xml:id="s1614" xml:space="preserve">4 {1/7}.</s>
            <s xml:id="s1615" xml:space="preserve"> onde la detta retta.</s>
            <s xml:id="s1616" xml:space="preserve">a h.</s>
            <s xml:id="s1617" xml:space="preserve">uenneria a eſſer circa a qua
              <lb/>
            tro uolte tanto è vn ſettimo della retta.</s>
            <s xml:id="s1618" xml:space="preserve">a e.</s>
            <s xml:id="s1619" xml:space="preserve">chẽ è il propoſito.</s>
            <s xml:id="s1620" xml:space="preserve"/>
          </p>
        </div>
        <div xml:id="echoid-div78" type="section" level="1" n="66">
          <head xml:id="head73" xml:space="preserve" style="it">Correlario.</head>
          <p style="it">
            <s xml:id="s1621" xml:space="preserve">Da queſto ſe manifeſta qualmente un corpo egualmẽte gra
              <lb/>
            ue da una medema poſſanza eietto, ouer tirato uiolentemẽ-
              <lb/>
            te per aere:</s>
            <s xml:id="s1622" xml:space="preserve">ua piu per retta linea per un uerſo, che per un
              <lb/>
            altro, & conſequentemente fa maggior effetto.</s>
            <s xml:id="s1623" xml:space="preserve"/>
          </p>
          <p style="it">
            <s xml:id="s1624" xml:space="preserve">FINE DEL SECONDO LIBRO.</s>
            <s xml:id="s1625" xml:space="preserve"/>
          </p>
        </div>
      </text>
    </echo>
Impressum